Glarus (Transkription Nr. 559)

Meine Schule ist eigentlich für Schulkinder untererund mittlerer Claße bestimmt, worinn ich sie daher gedrucktes und geschriebenes buchstabieren, und lesen, und schön und correct schreiben lehre. Ersteres geschicht Vormittags, lezteres Nachmittags. Vorzüglich aber nehme ich bey allem Rucksicht auf die Entwicklung und Ausbildung ihres Verstandes und Seelenkräfte, und alles was ich mit ihnen durchlese, erkläre ich ihnen auch. Zur Üebung und Stärkung ihres Gedächtnißes, müßen Sie mir nicht nur die Catechismus-Fragen (welches unsere Geistliche forderen) sondern vorzüglich allerley ermunternde- und lehrreiche Lieder, und Gedichte aus wendig lernen. Mit denen geschicktesten 15. Knaben ||[Seite 5] und 20. Töchteren habe ich aber alle Donnstag Nachmittags allein eine eigene Schule, die vorzüglich wohlthätig für sie ist; wo ich Jhnen etwas in die Feder dictiere, als z. Ex: Eine Geschichte, ein Brief, oder über etwas nach denen zeit Umständen etc. Das dictierte wird dann exact corrigiert, und Freytags darauf in ein eigenes Schreibbuch wieder rein und schön abgeschrieben. Auf Schreibe- Liederlichkeits Fehlere, habe ich eine kleine Geldbuß gelegt, die dann wieder unter alle, oft auch nur unter die vorzüglich Fleißigen austheile und auslose. Dictiere ich ihnen nicht; so müßen Sie mir etwas aus dem Kopf schreiben; Als z. Ex. Namen von Länderen, Stätten, Orten, Beammteten, Haüseren, Handwerken, Hausgeräthen; was zu dem oder jenen Handwerk für Werkzeüge, für Materialien {erforderet werden etc.}; Oder, zur Prüffung ihrer Denkkraft, was ist das gegentheil vom Guten? — Das gegentheil von der Tugend? etc. etc. Diese obbenannte Anzahl Kinder müßen auch alle Montag sich im Latein schreiben üben.

Das so genannte Geistliche Opfer Buch, und anderen Producte der grauen Vorzeit sind nun beynache völlig aus meiner Schule verdrängt, und anderen Stelle ist neben dem zürcher, und Osterwalds CatechißmusBuch, Gellerts Gedichte, und C: Millers Biblisch: Historien, meines Sohns Pfr Steinmüllers Lesebuch, für SchulKinder in mitlerer Claße, allgemein eingeführt; Auch haben einige ältere und geschicktere Schülere, noch andere schickliche Bücher zum lesen, als Briefstellen etc. jedoch sind an diese durchaus nicht alle Schüler gebunden — Jch wünschte mir für die Obersten noch oft ein Schulbuch, worinn mehrere Briefe, Aufsäze, Geschichten etc. enthalten wären.

Schon um 7. Uhr morgens früh, ja im Sommer um 6 1/2: Uhr kommen {die} Kinder {in die Schul} wo ich von 7. bis 11. Uhr Vormittags, immer in einer unaufhörlichen Beschäftigung mit Jhnen bin, wie auch Nachmittags von 11 1/2. Uhr, bis 2. à 2 1/2- Uhr, nachdem die Anzahl groß ist.
Von 10. bis 11. Uhr Vormittags, widme ich mich ganz denen entfernten Kinderen von Ennenbühls, Riederen und Netstall noch allein, die als dann auch schreiben müßen, und Nachmittags selten mehr kommen; auch laße ich die kleinere Schüler, die noch nicht schreiben, Vor und Nachmittags, eine Stunde früher, als die übrigen nach Haus.

Das Schulhaus, ist ein großes, altes Ge-||[Seite 13] baü, worein eine große Schulstube- nebst anderen für den Lehrer erforderlichen zimmeren sich befinden.

Das Haupt Gebaü, muß vom Land unterhalten werden, kleine Flick Arbeit aber, wird aus dem Schulgut bezahlt.

Meine Besoldung wird mir ganz in Geld bezahlt, und ich bekomme aus dem Schulgut baar fl. 300. und aus dem Kirchengut fl. 100. Hingegen wird aus dem Schulgut auch jährlich dem Pfr. bezahlt fl. 68. und an Helfer fl. 80.
Bey obbenannten Gehalt, bin auch noch verbunden bey denen Gottesdiensten, die Orgel zu schlagen.

Meine Besoldung wird mir ganz in Geld bezahlt, und ich bekomme aus dem Schulgut baar fl. 300. und aus dem Kirchengut fl. 100. Hingegen wird aus dem Schulgut auch jährlich dem Pfr. bezahlt fl. 68. und an Helfer fl. 80.
Bey obbenannten Gehalt, bin auch noch verbunden bey denen Gottesdiensten, die Orgel zu schlagen.

Zum Beschluß, merke ich auch noch an, wie ich die Fehler meiner Zöglinge bestraffe, und Sie in diesem Fach behandle. Stecken und Rute (welch leztere mir unerträglich wäre) habe noch immer aus meiner Schule verbannet. Jch pflege meine Kinder theils durch Liebe zugewinnen theils durch Ehrbegierde zum Rechtthun anzufachen. Muß gestraft seyn; so stelle ich die strafbaren vor mich her, und beschäme sie, daß sie nun vor allen anderen Kinderen als Ungehorsame, hier ausgezeichnet stehen müßen. Jst ihnen ihr vergehen recht leyd, so laße ich sie bald wieder an ||[Seite 14] ihr Ort gehen, im gegentheil aber so lang stehen, bis sie erweicht sind, oder behalte sie nach der Schul, noch allein im Arrest; zuweilen finde gut, die Bestraffung eines Fehlers (um solchem den Schein von mehrerer Wichtigkeit zugeben) bis auf den folgenden Tag zuverschieben, und den Fehlerhaften, auch einige Tage, an sein Vergehen zuerinneren. Und auf diese weise habe noch immer mehr erzweckt, als wann derbe Schläge ausgetheilet hätte. Nur mache mir zur Pflicht, keine vergehungen ungeahndet vorbey gehen zu laßen, halte auf jedem Tisch einen Aufseher, und will meine Worte pünktlich befolgt wißen. Freylich bey so vielen Kinderen, von so verschiedener Erziechung, gibt es auch verschiedene Köpfe; Allein bey Kinderen von 7. bis 12. Jahren, herrscht dennnoch immer mehr Unwißenheit, als vorsezliche Bosheit. Erstere denke ich, muß ein Lehrer nach zu sechen, durch sanfte Erinnerungen zuberichtigen und leztere mit Klugheit zubestraffen wißen. Übrigens aber mache ich meinen Kinderen die Schul zu keinem Joch; sondern suche jedes Kind so zugewinnen; daß es so gerne mit mir, als mit einem seiner Gespielen redet. Schon oft sezte ich sie auch auf die Prob, ob sie lieber Feyrtag halten, oder in die Schul kommen wollen? ||[Seite 15] und mit vergnügen, wählten sie lezteres. Kurz! ich befleiße mich ihnen begreiflich zumachen, daß Sie mich nicht nur als ihren Lehrer förchten; sondern auch als ihren Freünd, der es am besten mit ihnen meyne, ehren und lieben müßen. zugleich laße mir auch eifrig angelegen seyn, ihnen bey allen Gelegenheiten eine tief fe Ehrfurcht gegen Gott, und Religion, Hochachtung und Gehorsame gegen die Obrigkeit, Eltern, Lehrer und vorgesezte, und aufrichtige Dienstfertigkeit gegen alle Menschen, einzuschärfen.
Noch soll auch beyfügen, daß alle Sonntage, eine Stunde vor dem Nachmittag Gottesdienst, sich die Kinder bey mir auf der Schul versammlen, wo sie verhöre was sie in der Kirche aufsagen müßen, und mit durchlesung irgend eines lehrreichen, und verständlichen Stücks aus dem neuen Testament, oder durch Gespräche ihnen diese Stunde nuzlich zumachen suche, und dann mit ihnen in die Kirche gehe.
So mühsam dieser mein Beruff ist; so gering mein Einkommen in vergleichung mit meinen Geschäften, welche doch wenigstens so viel Belohnung verdienten, daß meine Haushaltungs Ausgaben damit bestreiten könnte, das ||[Seite 16] bis dahin unmöglich war; Umso sehr ich Geschick und Anläße hätte, mir durch Handlungs Geschäfte, ein reichlicheres Auskommen zu verschaffen, so werde ich dennnoch vermuthlich meine übrige Lebenstage vorzüglich mit dieser Beschäftigung zubringen, überzeügt, daß meine Arbeit in diesem Fach Gott angenehm ist, und auch auf meine Mitbürgern, und vorzüglich ihre Nachkommen, gesegnete Wirkungen haben wird. GOTT GEBE ES!